11月9日，万年庆教授与受导学生围绕“磨课的意义”开展专题研讨会。 

首先，万教授就“磨课的意义”给予了自己的见解。她认为:教师的专业成长离不开“实践反思、同伴互助和专业引领”，而“磨课”则是这三位一体的综合体现。然后，万教授引用《好课堂与教师成长密码》一书的名言来解释“磨课”的重要意义，“好课是从课堂实践中熔炼出来的，没有任何捷径可行，这是教育行为修炼的颠扑不破的法则”，她认为“好课”不仅是每个老师的追求，更是为之奋斗的目标，“磨课”的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程，经过一次次的“磨课”，教师对新理念的把握更准确，对教材的研读更深入，对学情的了解更透彻，与此同时，教师的点拨引导能力、临场应变能力、教学创新能力得以切实提升，教学实践不断丰富，教学智慧得以发展。此外，“磨课”还能磨出教师间合作交流的默契，磨出教研组团队理性思维水平的提升。 

就“磨课的意义”，受导学生们都各抒己见，他们深感学校对老师的工作要求的严格，也感受到教师工作的辛苦。学校“磨课”的“过关”机制与相互听课评课能提升教师们的认真严谨程度，有效避免消极懈怠心理。归根结度，学生是“磨课”的最终受益人，享受“磨课”的最终成果。